学校发现学生阳性就停课是否科学合理?

〖A〗、总之，发现学生阳性不应该动辄停课，应该根据实际情况和科学判断采取合适的防控措施。只有在必要情况下才进行停课，同时也要关注学生的身体和心理健康，积极为他们提供支持和帮助。这样才能更好地保护学生的健康和安全，同时也保证学生的学习和生活不受过多影响。

〖B〗、我认为这取决于具体情况。学校发现学生阳性，在传播风险大的情况下应该停课。如果短时期内被发现阳性学生的数量较多，或者其他一些情况下，病毒传播存在大的风险，显著危胁到学校学生的健康，停课依然是有必要的。尽管新冠现在毒性大大减弱，但终究有一定的致病性和很强的传染性。

〖C〗、学校发现学生有阳性时，应该停课。以下是具体原因：控制疫情扩散：学校是学生聚集的场所，传染病疫情容易在此类环境中迅速传播。为了保障广大学生和教职工的身体健康，停课是减少人员流动和接触、降低病毒传播风险的有效措施。

〖D〗、综上所述，多地学校因甲流、新冠等传染病停课是出于谨慎和稳妥的考虑。学生及家长应理性看待停课措施，积极配合学校和疾控部门的防疫工作。同时，家庭和学校也应加强防疫措施，共同维护学生的健康和安全。

〖E〗、停课管理应该视具体情况而定。在疫情没有得到有效控制的情况下，出现学生阳性等状况，学校可以采取停课等措施来防止病毒在学校内的传播。特别是在小学生等免疫力较差的群体中，如果出现病例，很容易在学校内形成聚集性传播，这将对学生的健康和安全带来很大的风险。

疫情放开应该停课吗?

疫情放开不应该停课。对新冠病毒，我们当然不可掉以轻心，个体仍需继续做好必要防护；但是，也应该将对正常学习生活的影响尽可能降到最低，避免回到过去那种动辄大范围停课的状态。疫情放开至今，人们对于新冠病毒本身，其实已经“脱敏”，但是，人们对于“过度防疫”的担忧犹在。

影响正常生活秩序：疫情完全放开后，大量人员感染会导致社会运转受到一定程度的干扰。

封校，停课，上网课，这是过去三年的常见词。当疫情防控早已放开，还该不该动辄停课，的确值得讨论。或者说，学校发现新冠阳性学生，停课与否的标准应该更为明确。谁生病谁请假，这是一般的病假流程；传染性疾病当然不一样，但是因为流感等其他传染病而停课的似乎也很少。

例如，企业因员工隔离无法正常运营，学生因停课影响学习，家庭因收入减少面临经济压力。放开管控是平衡疫情防控与经济社会发展的必然选择。

开放后疫情严重学校会停课吗，这个要看严重到什么程度如果大多数学生无法上学就要停课，如果大部分学生可以上学就不会停课。

学生阳性是否需要停课?

〖A〗、停课管理应该视具体情况而定。在疫情没有得到有效控制的情况下，出现学生阳性等状况，学校可以采取停课等措施来防止病毒在学校内的传播。特别是在小学生等免疫力较差的群体中，如果出现病例，很容易在学校内形成聚集性传播，这将对学生的健康和安全带来很大的风险。

〖B〗、学校发现学生阳性，在传播风险大的情况下应该停课。如果短时期内被发现阳性学生的数量较多，或者其他一些情况下，病毒传播存在大的风险，显著危胁到学校学生的健康，停课依然是有必要的。尽管新冠现在毒性大大减弱，但终究有一定的致病性和很强的传染性。学校发现学生阳性，在传播风险不大的情况下不必停课。

〖C〗、如果情况比较严重，可以停课并对学生进行集中隔离观察，但同时也要给予学生必要的关爱和帮助，确保他们的身体和心理健康。总之，发现学生阳性不应该动辄停课，应该根据实际情况和科学判断采取合适的防控措施。只有在必要情况下才进行停课，同时也要关注学生的身体和心理健康，积极为他们提供支持和帮助。

〖D〗、答 如果发现学生新冠病毒是阳性的，是否应该停课。这个为题要根据具体情况具体分析，因为每个人阳性后的表现出的严重性不同。如果被感染后的阳性患者不严重，病情较轻 可以不用听课，让同学们做好防护，就可以了。但是如果被感染者病情很严重，那就要视情况的严重性，酌情得掌握听课情况。

武汉小学教师惩戒学生用尺击打学生手心,究竟算不算行使适当的“惩戒权...

这起事件中老师使用戒尺打学生，很明显已经超过了惩戒权的正常行使范围。打学生手掌是体罚的一种形式，不管打哪里，也不管使用什么样的工具，只要打了学生那就是体罚。轻和重是一种量的区别，而本质这就是体罚，这是没得说的。

老师用尺子打学生手心，虽说是司空见惯的惩罚方式，但无疑也给学生带来了身体上的痛苦，属于不被规则允许的惩戒方式。我是支持老师有惩戒权的，毕竟老师要保障整个班级的学习秩序，不能因为个别学生调皮捣乱，就让其他学生无法正常学习。但 惩戒权必须有边界，这个边界就是底线 。

关于武汉一小学教师惩戒学生用尺击打学生手心一事，你有何看法？我觉得老师还是可以进行适当的惩戒的。一：关于武汉一小学教师惩戒学生被停课致歉的事情前几天，一个新闻引起了我的注意。

跪着的老师,教不出站着的学生

〖A〗、跪着的老师教不出站着的学生，这句话反映了当前教育环境下教师因缺乏支持与保障，难以有效履行教育职责，进而影响学生独立人格与价值观培养的社会现象。事件背景：教师惩戒权行使后的“反向惩戒”2021年1月12日，武汉市江汉区北湖小学六年级某班班主任夏某，因学生期末复习期间课堂纪律混乱，使用尺子击打近10名学生手心进行惩戒。

〖B〗、与“跪着的老师”相对应，“站着的学生”则是指那些具有独立思考能力、勇于追求真理和自我成长的学生。他们不满足于被动接受知识，而是敢于质疑、敢于探索，能够在老师的引导下，主动构建自己的知识体系和精神世界。这样的学生，往往具有更强的创新能力和适应能力，能够在未来的社会竞争中脱颖而出。

〖C〗、教育部部长陈宝生在2020年全国教育工作会议上提出“跪着的老师教不出站着的学生”，其核心意图是强调提升教师地位、保障教师权益，解决义务教育教师工资待遇问题，同时规范教学管理，让教师能够挺直腰杆教书育人。

〖D〗、白岩松曾指出：“老一辈人一定认为教师必须有惩罚权，但现在教师哪敢啊？”若放任这种情形，教师束手束脚，教育将陷入恶性循环：跪下的教师，教不出站着的学生。严管与厚爱并存，才是好的教育复旦大学钱文忠教授直言：“我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。

在美国读书,触碰这5项会被学校勒令退学!

〖A〗、在美国读书，触碰以下5项会被学校勒令退学： 社交行为不检 滥用毒品、酒精和性行为不端：美国大学对社交行为有严格要求，滥用毒品、酒精以及涉及性行为不端等问题都是严重违反校规的行为。例如，哈佛大学曾因此类问题退学了10名学生。美国刑法典也明文规定了公然酩酊、乱用药物罪，涉及这些行为的学生可能会面临法律制裁。

〖B〗、自控能力差的学生在美国留学期间，由于父母不在身边，容易钻空子不读书或花大量时间玩乐，导致学业成绩下降，最终可能因达不到学分要求而被学校勒令退学。美国学校虽然管理严格，但无法像父母一样24小时监管。以自我为中心的学生 这类学生往往在家庭中被过分溺爱，没有经历过挫折，缺乏适应社会的能力。

〖C〗、美国留学生学术造假的后果包括学业惩罚、签证与职业危机、学术不良记录与个人信用受损、法律责任以及影响他人。学业惩罚：轻者可能会被取消课程成绩，受到学校的记过警告。重者可能会被开除学籍，例如MIT和哈佛都曾因学术不端行为勒令学生退学。

〖D〗、中国学生申请时，应按原学校采用的GPA制提供成绩，并注明具体制度（如GPA： 5 out of 0）。中国学生的挑战：中国大部分学校评分严格，实际成绩优秀的学生换算成GPA后可能不足0，导致申请美国大学时竞争力下降。应对策略：推荐信与读书计划：说明GPA较低是由于评分标准严格所致。

〖E〗、国际学生的F1签证合法性与GPA直接挂钩。